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抓住“再”字本质,促进意义建构——“分数的再认识”教学思考(原稿)
阅读生活与互动:初中作文教学的多维建构(原稿)
亲历体验表征概括迁移实践——从数的认识谈计算中的概念教学(原稿)
抓住概念的内涵设计小学数学概念课(原稿)
六年级数学比的认识教学设计
小学英语阅读教学中的多维解读(原稿)
对初中数学概念教学的认识(原稿)
数学“比”的概念教学思考(论文原稿)
在课堂教学中如何有效建构几何概念(论文原稿)