依托“微活动”设计 促进学生深度学习——以统编版《道德与法治》三下《大家的“朋友”》第一课时设计为例(原稿)
儿童绘本在道德与法治教学中的运用——以统编版一年级下册教材为例(原稿)
有序衔接，让道德与法治课堂活动更有效——以统编版二上教材为例(原稿)
旨在促进高职学生学习动力的课程教学设计以《木质门窗设计与制造》课程教学设计为例(原稿)
浅谈依托数学活动促进学生深度学习的实践研究（论文原稿）
关于统编教材小学《道德与法治》课堂设计的初探（论文原稿）
道德与法治课培养学生核心素养探索——以社会责任为例(原稿)
促进学生深度学习的复习课教学设计(原稿)
道德与法治学科微课设计策略初探(原稿)
统编版《语文》一年级下册第七单元《小猴子下山》第一课时教学设计(原稿)
